Rector Spinoza20First

Spinoza20first is een jonge organisatie, een school gestart in 2016 met een eerste leerjaar gestart in een oude basisschool. Vanaf het begin heeft de school een eigen concept ontwikkeld, gebaseerd op een aantal principes. Het werd een school die veel aantrekkingskracht heeft op leerlingen en op personeel die dit als een uitdaging en avontuur zien. Een school waar veel meer gebeurd dan alleen leren en waar de 21e-eeuwse vaardigheden een prominente plaats hebben in het curriculum.

Omdat het een jonge school is met een eigen ontwikkeld concept is er volop dynamiek. In deze dynamiek wordt het concept voortdurend bijgeschaafd en is de zoektocht naar structuur sterk aanwezig.

Het is een school voor mavo, havo en vwo, met op dit moment ruim 900 leerlingen. De school zal uitgroeien naar ongeveer 1000 leerlingen. Afgelopen jaar heeft de school zijn intrek genomen in een prachtig gloednieuw gebouw. De locatie is het Bajeskwartier. Een omgeving die net zo in ontwikkeling en dynamisch is als de school.

Ambitie
Spinoza20first bereidt voor op de maatschappij van de toekomst. Met deze missie werkt de school aan het beste onderwijs voor de leerlingen. De school hecht veel belang aan vaardigheden die nu en in de toekomst nodig zijn, ook voor een vervolgopleiding op het mbo, het hbo of de universiteit. Spinoza20first kent een vijftal pijlers: technologie, ondernemerschap, innovatie, digitalisering en duurzaamheid. Deze pijlers nemen een belangrijke plek in binnen het curriculum. Daarbij gaat het ook om de rol die je nu en in de toekomst hebt in de maatschappij. De daltonkernwaarden en 21e-eeuwse vaardigheden zijn belangrijke elementen binnen ons onderwijs.

Als daltonschool doet de school een groot beroep op de verantwoordelijkheid van de leerlingen, maar is het ook belangrijk dat zij daarbij goed begeleid worden door hun coaches. Het onderwijs op het Spinoza20first staat voor een zo persoonlijk mogelijk leertraject, waarbij een leerling samen met de coach, kiest op welk niveau de leerling werkt. Daardoor kunnen er maximale leerresultaten worden behaald.

Onze visie is dat het onderwijs meer zo zou moeten zijn, zoals de wereld buiten het schoolgebouw is. We proberen het onderwijs daarom zo contextrijk mogelijk te maken met betrekking tot de lesinhoud, producten en projecten. Het investeren in samenwerking met de buurt zal de komende jaren een speerpunt worden. Zo zullen leerlingen buiten de school sneller herkennen wat ze binnen de school geleerd hebben en andersom. Ook zal de school op deze wijze een goede buurtfunctie kunnen vervullen.

Het onderwijs wordt in Nederland van oudsher veelal aangeboden in vakken, maar de wereld om ons heen is niet opgedeeld in bijvoorbeeld aardrijkskunde en geschiedenis. Een hartslag is niet alleen biologie: het is ook beweging en wiskunde. Kapitalisme is niet alleen economie: het is ook geschiedenis, aardrijkskunde en kunst.
Zulke verbanden tussen verschillende vakgebieden vormen de kern van onze visie op vakoverstijgend en contextrijk leren. Aan de hand van onderzoekend en ontwerpend leren maken de leerlingen kennis met de wereld om hen heen.

Aansturing van de organisatie
Spinoza20first valt onder de Stichting Spinoza Lyceum. De zusterschool staat in Amsterdam-Zuid en heet Het Spinoza Lyceum. De twee scholen worden bestuurlijk geleid door de rector van het Spinoza Lyceum.

Op Spinoza20first zijn naast de rector drie teamleiders actief. Zij vormen samen de schoolleiding. De afdelingsleiders worden ondersteund door teamondersteuners. De teamleiders dragen verantwoordelijkheden ten aanzien van de onderwijskundige ontwikkeling in de afdeling en de personele aansturing. De groei en de wens om ook andere zaken te faciliteren maken dat de school in deze ook nog keuzes moet maken.

Een goede structuur aanbrengen in de dynamiek van willen vernieuwen en recht doen aan je concept is een uitdaging te noemen. Op dit vlak is nog veel te winnen en te ontwikkelen. Het belang van meer structuur wordt door alle betrokkenen ingezien.

De rector van Spinoza20first vormt samen met de rector-bestuurder van het Spinoza Lyceum het managementteam (MT) van de stichting Spinoza Lyceum. Het Hoofd Financiën en het Hoofd HRM nemen als adviseurs deel aan de bijeenkomsten van het MT.

Voor Spinoza20first zijn wij op zoek naar een:

Innoverende en ondernemende

RECTOR

Het betreft een functie voor 1,0 fte in schaal 15 conform de cao voor het VO

Spinoza20first is op zoek naar een rector die samen met de medewerkers de school verder door ontwikkelt naar de ambities en uitdagingen voor de komende jaren.

Enkele van deze ambities en uitdagingen:

• Het verder vormgeven van de sterk innoverende onderwijskundige ontwikkelingen binnen de school.
• De algehele onderwijskwaliteit verstevigen en borgen.
• De diverse onderdelen en teams verder met elkaar verbinden.
• Naast het behouden van de huidige cultuur binnen de school de professionele omgang versterken.
• Blijven werken aan de kernwaarden van het Daltononderwijs, vrijheid, zelfstandigheid, samenwerken, doelmatigheid en reflectie.
• Structuur en doelmatigheid aanbrengen in alles wat er verder gebeurt in een sterk dynamische concept school.

De rector:

• werkt en denkt op academisch niveau;
• heeft ruime ervaring als leidinggevende in het onderwijs;
• heeft een visie op de onderwijskundige ontwikkelingen binnen het voortgezet onderwijs die past bij het onderwijskundig concept van Spinoza20first.
• heeft affiniteit en bij voorkeur ervaring met daltononderwijs.
• heeft een visie op de zorg binnen het onderwijs;
• werkt vanuit de professionele kracht van de medewerker;
• heeft een heldere visie op de organisatie van een school;
• heeft affiniteit met bedrijfsvoering.

Persoonskenmerken
De rector:

• is zichtbaar in de school en is benaderbaar;
• weet wat er speelt in de school omdat hij/zij contact heeft met medewerkers, leerlingen en ouders;
• is zowel pragmatisch als analytisch;
• is inspirerend, enthousiasmerend en empathisch;
• maakt verbinding met de buurt;
• is een echte netwerker;
• geeft ruimte, maar durft ook besluiten te nemen.

Competenties
Organisatiesensitiviteit
De rector is loyaal naar de organisatie en betrokken en benaderbaar voor collega’s. Hij/zij borgt een sfeer van veiligheid en vertrouwen, heeft belangstelling in de mening van anderen en heeft respect voor de gevoelens van anderen zonder aan duidelijkheid en eerlijkheid in te boeten.
Hij/zij stimuleert eigenaarschap en houdt rekening met de organisatiecultuur, heeft aandacht voor consequenties van beslissingen voor de gehele organisatie en stelt zich tolerant op ten opzichte van verschillen in zienswijzen en behoeften.
De rector zorgt voor eenheid en waakt voor een eilandencultuur.

Onderwijskundig leiderschap
Vanuit de gedegen basis die er al ligt maakt hij/zij gerichte keuzes voor de ontwikkeling van het onderwijs. Mede op basis van zijn/haar actuele kennis van de landelijke ontwikkelingen gaat de hij/zij het gesprek over onderwijs aan met alle betrokkenen. Hij/zij weet door de werkwijze voldoende draagkracht te vinden voor de ontwikkelingen.

Strategische visie
De rector heeft een lange termijnvisie, ziet en bouwt voort op wat er al is en heeft een breed perspectief. Daarmee is de rector ook een stevige gesprekspartner binnen de directie van de stichting.

Communicatieve vaardigheden
De rector is duidelijk, doelgericht en helder in de communicatie op schrift en ook mondeling. Hij/zij vertegenwoordigt extern de school, behartigt de belangen en behoudt en verstevigt de samenwerking met regionale partners, zoals het bedrijfsleven en heeft een warme persoonlijke stijl van communiceren.

Probleem analyse
De rector deelt problemen op in onderdelen en onderscheidt hoofd- van bijzaken, maakt correct gebruik van logica, gaat nauwkeurig te werk en trekt gegronde conclusies uit beschikbare informatie.

Resultaatgericht
De rector houdt het realiseren van doelen vast, spreekt medewerkers aan op gemaakte afspraken en kan eigenaarschap creëren. Hij/zij kan kansen en bedreigingen voor de organisatie onderscheiden en kan daarmee omgaan. Hij/zij kan de bestaande ideeën op een passende manier doorontwikkelen en kan de initiatievencultuur binnen de school in een passend tempo en op gefundeerde wijze tot uiting laten komen.
De rector zorgt ervoor dat belangrijke doelstellingen, ook voor de lange termijn, worden behaald. Hij/zij bereikt resultaten en voert projecten uit.

Reflectief vermogen en samenwerken
De rector zoekt vanuit een open en reflectieve houding de samenwerking op. Hij/zij durft zich binnen de stichting en binnen de eigen school kwetsbaar op te stellen en kan vanuit een open houding zorgen voor verbinding en verder bouwen aan het lerend vermogen van de organisatie.

• De voorselectiegesprekken staan gepland in de week van 8 mei 2023.
• Op 15 mei vindt de cv-selectie plaats.
• De eerste gespreksronde met de benoemingsadviescommissie (BAC) is gepland op maandag 22 mei 2023.
• De tweede gespreksronde is gepland op donderdag 25 mei 2023.
• Het betreft een aanstelling per 1 augustus 2023.

Voor meer informatie kun je contact opnemen met Freek Polter, partner van De Roo, telefoon 06-51 78 23 80 of fpolter@deroo.nl.

Jouw motivatiebrief met curriculum vitae ontvangen wij graag zo spoedig mogelijk, maar uiterlijk 8 mei via de solliciteerknop op deze pagina. Hier kun je de gevraagde documenten uploaden.

Voor meer informatie over de organisatie verwijzen wij naar de website van Spinoza20first.

Een assessment kan deel uitmaken van de procedure